PROGRAMA DE EMT EMP DE UTU

Tercer Año LIBERALISMO

  

EL LIBERALISMO ECONÓMICO: LA FUNCIÓN DEL ESTADO

“Todo hombre, con tal que no viole las leyes de la justicia, debe quedar perfectamente libre para abrazar el

 medio que mejor le parezca para buscar su modo de vivir, y sus intereses; y que puedan salir sus 

producciones a competir con las de cualquier otro individuo de la naturaleza humana (…).

Según el sistema de la libertad negociante, al soberano sólo quedan tres obligaciones principales a que 

atender: la primera, proteger a  la sociedad de la violencia e invasión de otras sociedades independientes; la

 segunda, el poner en lo posible a cubierto de la injusticia y opresión de un miembro de la república a otro 

que lo sea también de la misma (…); y la tercera, la de mantener y erigir ciertas obras y establecimientos 

públicos, a que nunca pueden alcanzar, ni acomodarse los intereses de los particulares, o de pocos

 individuos, sino los de toda la sociedad en común: por razón de que aunque sus utilidades recompensen con 

abundancia los gastos al cuerpo general de la nación, nunca recompensarían si los hiciese un particular.”

Adam Smith. La riqueza de las naciones. 1776.

Análisis

Realiza un comentario de las ideas principales del documento. Teniendo en cuenta las obligaciones del Estado según el autor.

Contextualiza el documento..

Escritos de años anteriores EMP EMT. CUARTO AÑO.

Tercer año LIBERALISMO POLITICO.

TERCER AÑO Tarea Capitalismo MONOPOLICO TAREA

    

AYUDADO POR EL TEXTO Y LAS IMÁGENES ELABORA  UN TRABAJO SOBRE EL TEMA.

“ La primera fase de la industrialización se caracterizó por la libre competencia entre pequeñas empresas de propiedad individual. Luego el desarrollo tecnológico permitió un crecimiento extraordinario de la producción industrial. Ante este crecimiento los bancos otorgaron gran cantidad de préstamos a largo plazo a los miembros más poderosos de la industria y en muchos casos invirtieron directamente dinero en ellas. A esta fusión del capital bancario con el industrial se le denominó “capital financiero”. Dicha fusión se producía solo con las grandes industrias que permitían obtener grandes beneficios, mientras que las pequeñas y medianas fueron prácticamente eliminadas del mercado. Se inició entonces esta concentración industrial o monopolios. El monopolio se crea con la absorción de empresas pequeñas hasta que una o pocas empresas gigantes controlan todo el mercado (…). El principal objetivo de esta concentración era la de mantener o acrecentar los beneficios de sus integrantes. Estas son las formas externas en que se manifiesta el capital monopólico: gigantismo en la industria, enormes capitales centralizados en unos pocos, fusión del sector bancario con el sector industrial, control de mercados, creación de necesidades artificiales en función de los ritmos de producción, masificación de la producción y “cultura de masa”.

Vidal Villa, J. M. “La economía mundial” McGraw-Hill. España. 2000

Tercer Año Esquema sobre Marxismo

TERCER AÑO SOCIALISTAS UTÓPICOS

Nuestro programa socialista exige y debe exigir irrenunciablemente:

1.       La igualdad política, económica y social de todas las clases y todos los pueblos de la tierra.

2. La abolición de la propiedad hereditaria.

3. La apropiación de la tierra por las asociaciones agrícolas, y del capital y de todos los medios de producción por las asociaciones industriales.

4. La abolición del ordenamiento jurídico de la familia patriarcal, basado exclusivamente en el derecho a heredar la propiedad, así como la equiparación de los derechos políticos, económicos y sociales del hombre y de la mujer.

5. La crianza y educación de los niños de ambos sexos hasta su mayoría de edad, entendiéndose que la formación científica y técnica, en la que se incluyen los niveles más altos de formación, será igual y obligatoria para todos. La escuela reemplazará a la iglesia y hará innecesarios los códigos penales, los policías, los castigos, la prisión y los verdugos.

M. Bakunin. Los fundamentos económicos y sociales del anarquismo.

BAKUNIN OPINA SOBRE MARX

Marx es un comunista autoritario y centralista. Quiere lo que nosotros queremos: el triunfo de la igualdad económica y social, pero en el Estado y por la fuerza del Estado; por la dictadura de un gobierno provisional poderoso y, por así decirlo, despótico, esto es, por la negación de la libertad. Su ideal económico es el Estado convertido en el único propietario de la tierra y de todos los capitales (…)

                Nosotros queremos ese mismo triunfo de la igualdad económica y social por la abolición del Estado y de todo cuanto se llame derecho jurídico que, según nosotros, es la negación permanente del derecho humano. Queremos la reconstitución de la sociedad y la constitución de la unidad humana, no de arriba abajo por la vía de cualquier autoridad, sino de abajo arriba, por la libre federación de las asociaciones obreras de toda clase emancipadas del yugo del Estado.

                Hay otra diferencia, esta vez muy personal entre él y nosotros, enemigos de todo absolutismo, tanto doctrinario como práctico, nosotros nos inclinamos con respeto no ante las teorías que no podemos aceptar como verdaderas, sino ante el derecho de cada cual a seguir y propagar las suyas. (…) No es éste el talante de Marx. Es tan absoluto en las teorías, cuando puede, como en la práctica. A su inteligencia, verdaderamente eminente, une dos detestables defectos: es vanidoso y celoso.

                                           Mijail BAKUNIN: Carta a Rubicone Nabruzzi. 23 de julio de 1872. 

1.            CLASIFICACIÓN DEL TEXTO

a)            ¿Cuál es la naturaleza del texto?

b)           ¿Quién es su autor?

c)            ¿Cuál es la fecha del texto

d)           ¿Quién es el destinatario? ¿

a)            Cita y explica brevemente la idea principal del texto

¿Qué critican los anarquistas a los marxistas?

¿Qué proponen los anarquistas como sociedad ideal? 

TERCER AÑO ACTIVIDAD.

REALIZA UN COMENTARIO DE LOS SIGUIENTES TEXTOS.

“El trabajador se convierte en obrero cuando vende su fuerza de trabajo a otro llamado patrón, o capitalista, poseedor de los medios de producción y el capital necesario para que produzcan. Es decir, el desarrollo de la sociedad capitalista llevará a la creación de la clase obrera.”

K. Marx y F. Engels. Manifiesto Comunista.

"La industria moderna ha transformado el pequeño taller del maestro patriarcal en la gran fábrica del capitalista industrial. Masas de obreros, hacinados en la fábrica, están organizados en forma militar. (...)
Pequeños industriales, pequeños comerciantes y rentistas, toda la escala inferior de las clases medias de otro tiempo, caen en las filas del proletariado; unos, porque sus pequeños capitales no les alcanzan para acometer empresas industriales y sucumben en la competencia con los capitalistas más fuertes; otros, porque su habilidad profesional se ve despreciada ante nuevos métodos de producción. (...)
En esta etapa, los obreros forman una masa diseminada por todo el país y disgregada por la competencia."

Marx y Engels. Manifiesto comunista.

“Toda la historia de la sociedad humana, hasta el día, es una historia de lucha de clases. Libres y esclavos, patricios y plebeyos, barones y siervos de la gleba, maestros y oficiales; en una palabra, opresores y oprimidos, frente a frente siempre, empeñados en una lucha ininterrumpida, velada unas veces, y otras franca y abierta.”

Marx y Engels. Manifiesto comunista.

"La moderna sociedad burguesa, que se alza sobre las ruinas de la sociedad feudal, lo que ha hecho ha sido crear nuevas clases, nuevas condiciones de opresión, que han venido a sustituir a las antiguas (...) Hoy, toda la sociedad tiende a separarse, cada vez más abiertamente, en dos grandes campos enemigos: la burguesía y el proletariado".

Marx y Engels. Manifiesto comunista.

TERCER AÑO Marxismo

Anàlisis de documento Segunda guerra Mundial.

Texto Hobsbawn – La época de la guerra total

"La victoria de 1945 fue total e incondicional. Los estados derrotados fueron totalmente ocupados por los vencedores y no se firmó una paz oficial porque no se reconoció a ninguna autoridad distinta de las fuerzas ocupantes, al menos en Alemania y en Japón.

Para ambos bandos esta era una guerra de religión, de ideologías. Era también una lucha por la supervivencia para la mayor parte de los países involucrados. La segunda guerra mundial significó el paso de la guerra masiva a la guerra total.

Para el estado, el principal problema era cómo financias las guerras. En ambas guerras mundiales, las economías de guerra planificadas de los estados democráticos occidentales fueron superiores a la de Alemania. Gran Bretaña terminó la guerra con una población algo mejor alimentada y más sana, gracias a que uno de los objetivos permanentes en la economía de guerra planificada fue intentar conseguir la igualdad en la distribución del sacrificio y la justicia social. En cambio, el sistema alemán era injusto por principio. Alemania explotó los recursos y la mano de obra de la Europa ocupada y trató a la población no alemana como a una población inferior y, en casos extremos, como a una mano de obra esclava que no merecía ni siquiera la atención necesaria para que siguieran con vida.

Sin duda, la guerra total revolucionó el sistema de gestión: hizo que progresara el desarrollo tecnológico, ya que se buscaban las armas más efectivas  otros servicios,  se fabricó la bomba atómica, producto del temor de que los nazis pudieran incurrir en la física nuclear.

La pérdida de recursos productivos fue enorme, por no mencionar la disminución de la población activa. En el caso de la URSS, el efecto económico de la guerra fue negativo. En 1945 no solo estaba en ruinas el sector agrario del país, sino también la industrialización conseguida durante el periodo de preguerra con la aplicación de los planes quinquenales.

En cambio, las guerras repercutieron favorablemente en la economía de EEUU: obtuvieron una situación de predominio mundial durante todo el siglo XX corto. En 1914 ya era la principal economía industrial, pero no era aún la economía dominante.

Ambas guerras concluyeron con el derrumbamiento y la revolución social en extensas zonas de Europa y Asia, y ambas dejaron a los beligerantes exhaustos y debilitados, con la excepción de EEUU, que en las dos ocasiones terminaron sin daños y enriquecidos, como dominadores económicos del mundo. La primer guerra no resolvió nada, pero la segunda aportó soluciones, válidas al menos para algunos decenios. Los tremendos problemas sociales y económicos del capitalismo en la era de las catástrofes parecieron desaparecer. La economía del mundo occidental inició su edad de oro, la democracia política occidental era estable y la guerra se desplazó hacia el tercer mundo. En el otro bando, incluso la revolución pareció encontrar su camino. Los viejos imperios coloniales se habían desvanecido o estaban condenados a hacerlo. Un grupo de estados comunistas, organizado en torno a la Unión Soviética, convertida ahora en superpotencia, parecía dispuesto a competir con Occidente en la carrera del crecimiento económico. Incluso la situación internacional se estabilizó. Alemania y Japón se reintegraron a la economía mundial y EEUU y la URSS (nuevos enemigos) no llegaron a enfrentarse en el campo de batalla."

TAREA

 Realiza un comentario del documento sobre la Segunda Guerra Mundial.

Subraya las palabras cuyo significado desconoces, y bùscalas en el diccionario.

Contextualiza el tema.

 

Tarea

La resistencia de Leningrado.

"La ciudad, con una parte de la población evacuada, quedó totalmente rodeada a partir del 8 de septiembre, a excepción de un pasillo por el lago Ladoga. Empezó entonces un asedio de novecientos días, que ninguno de los adversarios había previsto [...] Para aumentar el hambre de la guarnición, Hitler prohibió la salida de la población. El abastecimiento solamente llegaba por el agua, luego por el hielo del lago Ladoga y gracias a un camino de 200 km construido a toda prisa a través del bosque. En ninguna otra parte, la determinación y los sufrimientos de los soviéticos fueron sometidos a una prueba más penosa. [...] los sitiados comen pan amasado con 10% de celulosa, 10% de orujo, 2% de polvo de papel, 2% de polvo de harina, 3% de harina de maíz, 73 % de harina de centeno, y lo acompañan de salchichas a base de un 40% de harina de soja. En diciembre de 1941 hubo que enterrar más de 50.000 cadáveres. Los sitiados quemaban muebles y libros para fundir el hielo y obtener agua."

Henri Michel. La Segunda Guerra Mundial, l, Akal.

CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.

CAUASAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

MAPA DE LOS TERRITORIOS COLONIALES.

MAPA DE LA GUERRA FRÌA

MAPA MUNDI

Tarea para 4ª y grupos de EMP

Mapa de la ocupaciòn de Alemania despuès de la Segunda Guerra Mundial.

 

MAPA DEL MURO DE BERLIN.

 

Observamos una Pelicula Ficha de Evaluaciòn.

Territorios que pierde Alemania de II G. Mundial

MOVIMIENTO OBRERO 3º AÑO

El Movimiento Obrero en Inglaterra.

Luddismo 1812-19

Una de las primeras reacciones de los obreros se conoce como Luddismo, se trata de una respuesta basada en la violencia como mecanismo de superar la explotación y la falta de empleo. Los trabajadores asumieron a las máquinas como sus enemigas y contra ellas reaccionaron.

“El culpable puede temer, pero la venganza no va contra la vida del hombre honrado ni  del  Estado, su cólera sólo va contra el telar ancho y contra los que envilecen los precios de antiguo. Esas máquinas de maldad fueron sentenciadas a muerte por el voto unánime del oficio. Y Ludd, que puede desafiar toda oposición, fue nombrado el gran ejecutor.”

Canción El triunfo del General Ludd – 1812- Mr Ludd Lider del movimiento.

En Thompson; “Formación histórica de la clase obrera” 1977

“En la tarde del viernes, alrededor de las cuatro, un numeroso grupo de revoltosos atacó la fábrica de tejidos pertenecientes a los señores Wroe y Duncroft, en West Houghton (…), y, encontrándola desprotegida, pronto se apoderaron de ella. Inmediatamente la incendiaron y todo el edificio con su valiosa maquinaria, tejidos, etc., fue completamente destruido. Los daños ocasionados son inmensos, habiendo habiendo costado la fábrica sola 6.000 libra La razón aducida para justificar este acto horrible es, como en Middleton, el “tejido a vapor”. A causa de este espantoso suceso, dos respetables familias han sufrido un daño grave e irreparable y un gran número de pobres han quedado sin empleo. Los revoltosos parecen dirigir su venganza contra toda clase de adelantos en las maquinarias. ¡Cuán errados están! ¿Qué habría sido de este país sin tales adelantos?»”

¿Quiénes son? ¿A dónde se dirigen? ¿Qué hacen?

El pintor plasmó en su pintura la lucha por la reivindicación de los elementales derechos del pueblo y los trabajadores, un progreso lento pero inexorable de la clase trabajadora.1901, fecha que Giuseppe Pellizza fijó la conclusión de su obra ‘El Cuarto Estado’ la gran tela iniciada en el 1898.

Observa la Imagen y contesta.

Cartismo.

Fue un movimiento característico  de la primera etapa del movimiento obrero. El término procede de la “Carta del Pueblo”, documento enviado al Parlamento Británico en 1838, en el que se reivindicaba el sufragio universal masculino y la participación de los obreros en dicha institución. Los  defensores del cartismo pensaban que cuando los  trabajadores alcanzasen el poder político, podrían adecuar las leyes a sus intereses de clase. La duración de este movimiento abarcó una década, entre 1838 y 1848.

Carta del Pueblo      

A los honorables miembros de los Comunes de Gran Bretaña y de Irlanda, reunidos en el Parlamento, esta petición de sus conciudadanos en el sufrimiento (…) (dirigimos): (…) Esta ha sido la esperanza entusiasta de los amigos del pueblo: la de que un remedio a la mayor parte, por no decir a la totalidad, de los males sería encontrado en la Reform Act de 1832.1 Ellos ven en esta ley el instrumento de fines válidos que permitiesen mejorar la legislación. (…) Han sido profunda y amargamente decepcio­nados (…) Como preliminar esencial a estas reformas y otras (…) pedimos que, en la elaboración de las leyes, pueda ser escuchada sin cortapisas la voz de todos.  Cum­plimos con los deberes de hombres libres; queremos, pues, tener los derechos.  Es por lo que solicitamos el sufragio universal.  Este sufragio, para estar libre de la co­rrupción de los ricos y de las violencias de los poderosos, debe ser secreto. (…) Las relaciones entre los diputados y el pueblo, para ser beneficiosas, deben ser estrechas.(…) Las elecciones frecuentes son esenciales: solicitamos parlamentos anuales. (…) Estamos obligados por las leyes existentes a elegir a nuestros representanes entre hombres incapaces de apreciar nuestras dificultades o que apenas simpatizan con ellas: comerciantes retirados de los negocios y que no sienten las penalidades: terratenientes igualmente ignorantes de los males y de los remedios; juristas, que buscan la notoriedad pública en la Cámara sólo para sacar provecho en las cortes de justicia. (…) Pedimos que la aprobación de los electores sea el único criterio exigido y que todo diputado se vea compensado por una remuneración justa y adecuada a cargo del tesoro público, la cual le indemnizará del tiempo consagrado al servicio de la nación, para el que ha sido llamado...”

Petición de los castristas de Birrningham, 1838.

Tarea. 

a.-Menciona las diferencias entre el Cartismo y el Luddismo.

b.-Elabora una lista de los reclamos que hacen los obreros, en la carta.

c.-Imagina que eres un periodista que debes realizar una entrevista a un obrero luddista, elabora algunas preguntas que le harías.

d.-menciona con tus palabras que son los T D (Trade Unions)

e.-Busca información sobre los primeros sindicatos en Uruguay, escribe un pequeño artículo.

f.- Porqué podemos afirmar que el cartismo le da carácter político al sindicalismo?

El Mundo después de la I IG. Mundial

ESQUEMA DE LOS MODELOS AUTORITARIOS EN EUROPA PERIODO INTERBELICO.

Textos sobre Nazismo y Fascismo

Fascismo

Causas del fascismo y del nazismo: • La Primera Guerra Mundial: o Dejó a muchos excombatientes desmovilizados y sin futuro que eran proclives a ideologías ultranacionalistas. o Alemanes e italianos no estuvieron conformes con los tratados de paz de Versalles, los primeros porque eran tratados duramente, los segundos porque no fueron recompensados según lo acordado. • La crisis del 29. o Desprestigió a los partidos tradicionales por su incapacidad de afrontar la crisis y aumentó la popularidad de los partidos comunistas ya que la Unión Soviética mejoraba económicamente mientras los demás empeoraban. o Los grandes inversores industriales apoyaron a los fascistas porque estos se comprometieron a ayudarles cuando llegaran al poder. • Miedo por la revolución rusa. o Las clases dirigentes tenían miedo al contagio. Preferían un sistema dictatorial a uno democrático que pudiera llevar al poder a los comunistas. Características ideológicas del fascismo y del nazismo: • Anti-marxismo / nacionalismo: Sustitución de la idea de lucha de clases por la de lucha de naciones y solidaridad nacional interclasista (corporativismo). • Anti-liberalismo / totalitarismo: Contrarios al sistema democrático y a las libertades políticas y partidarios de estructuras jerárquicas en cuyo vértice está el líder, encarnación de los valores nacionales. Partidarios de que el Estado controle todas (totalitarismo) las esferas de la vida. • Anti-igualitarismo / elitistas: Contrarios a visiones igualitarias de los hombres y la sociedad, partidarios de que gobiernen los más capacitados (elitismo) algo determinado por el carisma (o por la raza para los nazis). • Anti-racionalismo / irracionalistas: Contrarios a anteponer la razón a la pasión. Partidarios de fomentar los sentimientos y las pasiones en todos los ámbitos: pasión en la violencia, en la guerra, en la fe, etc. • Anti-capitalismo / revolucionarios: Crítica a los abusos económico y laborales de la clase dirigente, pero se trata de un anti-capitalismo demagógico con el que lograr apoyo de los trabajadores. Simultáneamente reciben financiación de esos grupos que critican a los que les aseguran que preservarán sus intereses. Características específicas y diferentes dentro del fascismo: • Nazismo alemán y otros pueblos germánicos, a diferencia de los fascismos mediterráneos: o Antisemitismo / racismo. Sustitución de la idea de lucha de naciones por la de lucha de razas. Odio y rechazo a los grupos raciales distintos. Esto no aparece en los fascismos mediterráneos (aunque al final, cuando se alían con los nacis en la guerra, intentan incorporarlo). o Anti-cristianismo / esoterismo y paganismo: Contrarios al cristianismo por lo que tiene de igualitario, partidarios de formas religiosas paganas basadas en antiguos dioses germanos o en creencias místicas y esotéricas. • Fascismo español y de otros pueblos católicos a diferencia de los fascismos germanos: o Anti-ateismo / catolicismo. El cristianismo católico se considera un aspecto cultural de la nación que debe preservarse.

TRATADO DE VERSALLES

Tarea TERCER AÑO

Ford y la Producción en Serie. “Nuestra primera manera de hacer el armado consistía en montar nuestro vehículo en el mismo lugar, con los obreros trayendo las piezas a medida que se necesitaban, como cuando se construye una casa…..Nuestro primer progreso consistió en aportar el trabajo al obrero. Hoy todas nuestras operaciones se inspiran en estos dos principios: nadie debe realizar más de una operación, nadie en lo posible debe agacharse…..El resultado neto de la aplicación de éstos principios es de reducir para el obrero la necesidad de pensar y reducir sus movimientos al mínimo. En la medida de lo posible el obrero debe hacer una sola cosa con un solo movimiento….El obrero que coloca un bulón no coloca la tuerca y el que coloca la tuerca no la ajusta. No hay en el taller una sola pieza del armado que no esté en movimiento. El trabajo que consiste en hacer siempre lo mismo y de la misma manera, constituye una perspectiva terrorífica para algunas organizaciones intelectuales…No he comprobado que la repetición del movimiento en el trabajo lleve al obrero a algún tipo de perjuicio…. “ Henry Ford. Citado en Laran y Willequet “L` Époque Contemporaine” Pág. 78 1.- Busque en el texto los fundamentos que le permitan explicar lo siguiente: a.- Nuevas formas de producción. B.-Aumento de la producción. c.- Explique la afirmación “el trabajo que consiste en hacer siempre los mismo constituye una perspectiva terrorífica……”

Tarea 4 Año y EMP UTU.

El Tratado de Versalles. Las duras condiciones que el tratado impuso a Alemania no condujeron para muchos analistas, a favorecer la causa de la paz. Una de la más sólidas requisitorias contra las condiciones fijadas por los vencedores a Alemania fue realizada por….economista inglés J. Maynard Keynes, quién formaba parte de la misión inglesa en la conferencia de Paris. En “Las consecuencias Económicas de la paz” (1919) Keynes afirmó.. ”La política de reducir a Alemania a la servidumbre durante una generación, de envilecer la vida de millones de seres humanos y de privar a toda una nación de la felicidad, sería odiosa y detestable, aunque fuera posible, aunque nos enriqueciera a nosotros, aunque no sembrara la decadencia de toda la vida civilizada de Europa. Algunos la predican en nombre de la justicia. En los grandes acontecimientos de la historia del hombre, en el desarrollo del destino complejo de las naciones, la justicia no es tan elemental. Y si lo fuera las naciones no están autorizadas por la religión, ni por la moral natural, a castigar en los hijos de sus enemigos los crímenes de sus padres o de sus jefes”………………………… Tomado de“Historia Del Mundo Contemporáneo” Antonio Fernández Ed. Vicens Vives. Actividad -Lee el documento a.- Identificar la idea principal. Su autor. b.- Ubicar temporalmente y espacialmente el tema. c.- Objetivos y destinatarios. d.-Comentar la idea de cada párrafo. e.- Valoración y crítica al tema.

TAREA PARA 3º AÑO

"Nassau Senior, célebre economista [...] describió Manchester en 1837:

 [...] En un lugar, encontramos una calle entera siguiendo el curso de una zanja, porque así podía tenerse sótanos más profundos sin el costo de excavaciones y sótanos que estaban destinados no a mercancías o basuras, sino a residencia de los seres humanos. Ni una casa de esta calle escapó a los estragos de la epidemia de cólera. En general, las calles de estos suburbios no tienen pavimentación y en medio hay un estercolero o una zanja. Las casas son construidas pegadas unas a las otras, sin ventilación o drenaje; y familias completas están limitadas a la esquina de un sótano …......."

LEO HUBERMAN.

Los bienes terrenales del hombre. Nueva York. 1936. Traducción: Imprenta Nacional de Cuba, 1961,

Documento III

"Me situé en la calle Oxford de Manchester y observé las riadas de obreros en el momento en que abandonaban las fábricas, a las 12 en punto. Los niños tenían casi todos mal aspecto, eran pequeños, enfermizos; iban descalzos y mal vestidos. Muchos no aparentaban tener más de 7 años. Los hombres, de 16 a 24 años en general, ninguno de ellos de edad avanzada, estaban casi tan pálidos y delgados como los niños. Las mujeres eran las que tenían apariencia más respetable, pero entre ellas no vi a ninguna que tuviese un aspecto lozano, o bello. Vi, o creí ver, una estirpe degenerada, seres humanos mal desarrollados y debilitados, hombres y mujeres que no llegarían a viejos, niños que jamás serían adultos saludables. Era un triste espectáculo."TURNER THAKRAH. Informe de médico. 1831.

Documento IV

Tercer Año Segunda Revoluciòn Industial

TERCER AÑO SEGUNDA REVOLUCIÒN INDUSTRIAL.